Prof. Dr. Eva Nöthen

Übersicht über Schwerpunkte in Forschung und Lehre, Lehrveranstaltungen, Lebenslauf und Publikationen. 

Schwerpunkte in Forschung und Lehre

  • Nachhaltige Entwicklung und Umweltbildung

  • Visualität und Medienbildung

  • Künstlerische Forschung und Ästhetische Bildung

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Prof. Dr. Eva Nöthen

Leiterin der Arbeitsgruppe

0.054 (132)

Meckenheimer Allee 166

53115 Bonn


Sprechstunde

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Lebenslauf

  • seit 03/2023 Universität Bonn: Professur für Didaktik der Geographie
  • 04/2021-02/2023 Goethe-Universität Frankfurt: Wissenschaftliche Mitarbeiterin
  • 04/2020-03/2021 Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg: Vertretungsprofessorin für Didaktik der Geographie
  • 08/2009-03/2020 Goethe-Universität Frankfurt: Wissenschaftliche Mitarbeiterin
  • 09/2006-07/2009 Richard-Wagner-Gymnasium Baden-Baden: Studienrätin
  • 09/2004-07/2006 Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerausbildung für Gymnasien Karlsruhe: Referendarin
  • 04/2001-04/2004 Humboldt-Universität zu Berlin: Studium der Geographie auf Lehramt für Gymnasien
  • 10/1996-03/2001 Staatliche Akademie der Bildenden Künste Karlsruhe: Studium der Kunsterziehung für das Lehramt an Gymnasien

  • 645310130, Exposé Seminar zur Bachelorarbeit
  • 645130160, Mensch, Natur und Transformation
  • 801121802, Begleitseminar Praxissemester - Geographie
  • 645140021, Künstlerische Forschung
  • 645140090, Kolloquium zur Masterarbeit
  • 645310101, 3-Tagesexkursion: Im Gehen Welt anders sehen
  • 645030160, Mensch, Natur und gesellschaftliche Transformation
  • 645050030, Werkzeuge für eine transformative geographische Bildungspraxis
  • 645050040, Grundlagen fachdidaktischer Forschung
  • 645113005, Einstieg in die Bachelorarbeit: Von der Idee zum Exposee!
  • 645407000, Orte der Transformation

  • B13 (PO 2020): Seminar zur Bachelorarbeit: Von der Idee zum Exposee!
  • B16 LA (PO 2022): Mensch, Natur und Transformation
  • M2 LA (PO 2022): Orte der Transformation
  • M5 LA (PO 2022): Begleitseminar Praxissemester (Gruppe 1)
  • M9 (PO 2020): Kolloquium zur Masterarbeit: Von der Idee zum Exposee!
  • B10 (PO 2020): 3-Tagesexkursion: Im Gehen die Welt anders sehen
  • B13 (PO 2020): Einstieg in die Bachelorarbeit: Von der Idee zum Exposee!
  • B16 LA (PO 2022): Mensch, Natur und gesellschaftliche Transformation
  • M3 LA (PO 2022): Werkzeuge für eine Transformative Geographische Bildungspraxis
  • M4 LA (PO 2022): Grundlagen transformativer fachdidaktischer Forschung

  • B13 (PO 2020): Einstieg in die Bachelorarbeit: Von der Idee zum Exposee!
  • B16 LA (PO 2022): Mensch, Natur und gesellschaftliche Transformation
  • M4 LA (PO 2022): Vor- und Nachbereitung des Praxissemesters
  • M5 LA (PO 2022): Begleitung des Praxissemesters (Gruppe 1)
  • M9 (PO 2020): Einstieg in die Masterarbeit: Von der Idee zum Exposee!
  • B16 LA (PO 2022): Gesellschaft-Umwelt-Beziehungen in Zeiten des Globalen Wandels
  • M3 LA (PO 2022): Von den theoretischen Grundlagen der Geographie und ihrer Didaktik zur Planung und Analyse geographischer Unterrichtseinheiten
  • M6 LA (PO 2022): Niederlande. Räumliche Sozialisation und (transformative) geographischen Bildung im Zeichen des Klimawandels

Lehrveranstaltungen


Publikationen

Bauer, L., Beurskens, K., Dobrusskin, J., Küttel, N., Miggelbrink, J., Müller, A.-L. & Nöthen, E. (Hrsg.). (2025). Visualisierung Qualitativer Geographien. Ein Handbuch. Westfälisches Dampfboot.

Nöthen, E., Schreiber, V. & Jekel, T. (Hrsg.). (2025). Bildung in Krisenzeiten: Geographie im Spannungsfeld von Kriegen und Konflikten. Themenschwerpunkt [Sonderheft]. GW-Unterricht, 177(1).

Nöthen, E. & Schreiber, V. (Hrsg.). (2023). Handbuch Transformative Geographische Bildung: Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken. Springer Spektrum.

Nöthen, E. (2018). Spiegelbilder des Klimawandels. Die Fotografie als Medium in der Umweltbildung. transcript.

Falk, G. C. & Nöthen, E. (2005). GIS in der Schule. Potenziale und Grenzen. Mensch + Buch.

Nakai, A., Nauheim, T., Nöthen, E. & Yamamoto, R. (2025). Zwischen Abwanderung und Aufbruch. Die Insel Awaji als Zukunftsmodell ländlicher Regionalentwicklung in Japan? Praxis Geographie, 55(6), 24–29.

Klumparendt, J. & Nöthen, E. (2024). Energiewende und Klimaziele 2030. Raumbezogenes Kommunizieren und Argumentieren durch die Erstellung eines (Video)Podcasts üben. Praxis Geographie, 54(12), 42–47.

Mehren, R., Altmayer, J., Brockmüller, S., Felzmann, D., Gryl, I., Hemmer, M., Hoffmann, K.-W., Lindau, A.-K., Nöthen, E., Wardenga, U. & Wittlich, C.,  et al. (2024). Auf dem Weg zu Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife. – Der Erdkundelehrer. Verbandszeitschrift der Erdkundelehrerinnen und Erdkundelehrer des Saarlandes im VDSG (45), 4–7.

Mehren, R., Altmayer, J., Brockmüller, S., Felzmann, D., Gryl, I., Hemmer, M., Hoffmann, K.-W., Lindau, A.-K., Nöthen, E., Wardenga, U. & Wittlich, C. (2024). Die neuen Bildungsstandards Geographie für die Sekundarstufe II. Einblicke in die Überlegungen bei der Entwicklung anhand von 20 Fragen & Antworten. https://jimdo-storage.global.ssl.fastly.net/file/ed93b07d-1e46-4186-96fd-846979f88327/B%20SII%20Geographie%20-%20Begleitdokument.pdf.

Schauss, M., Nöthen, E., Ottosander, M. P. & Sprenger, S. (2024): Visuals of climate change in school textbooks. – International Research in Geographical and Environmental Education 33 (3), S. 245–260.  https://doi.org/10.1080/10382046.2023.2298557

Nöthen, E. & Schlottmann, A. (2023). Stadtgrün – erleben, denken, vermitteln. Exkursionsimpulse für den Frankfurter GrünGürtel. GW-Unterricht, 46 (171), 18–27. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht171s18

Neuer, B. & Nöthen, E. (2023). Klimabildung. Politische Rahmungen, didaktische Notwendigkeiten und aktivistische (Selbst-)Bildungspraktiken. DDS – Die Deutsche Schule (2), 131–135. https://doi.org/10.31244/dds.2023.02.06

Dorsch, Christian, Ganswind, F., Nöthen, E. & Pettig, F. (2023). Gemeinsam etwas bewegen. Unterrichtsprojekte für nachhaltige Schulentwicklung im Sinne eines Whole School Approaches planen, durchführen und reflektieren. Praxis Geographie, 53 (5), 10–15.

Wobser, F. & Nöthen, E. (2023). Zum Umgang mit Bildern mit klimaethischer Relevanz. Bilddidaktische Überlegungen zur Bedeutsamkeit der ästhetischen Auseinandersetzung mit Fotografien im Kontext Ethischer Bildung. Ethik+Unterricht (4), 8–12.

Padberg, S. & Nöthen, E. (2023). Transformative Geographische Bildung: Ein Ansatz im Entstehen. Feministische Geo-RundMail (92), 4–5.

Nöthen, E., Miggelbrink, J. & Schlottmann, A. (2021). Bildanalyse. Wege zur Ausbildung eines kritisch-reflexiven Blicks (nicht nur) im Geographieunterricht am Beispiel „Müll“. GW-Unterricht, 164(4), 35–53. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht164s35 

Bauer, L., Nöthen, E. (2021): Geographisch-künstlerische Stadtforschung. Ein Drei-Schritt-Verfahren zur Erschließung der Vielheit sozialräumlichen Wissens. – s u b \ u r b a n. zeitschrift für kritische stadtforschung, 9 (3/4), 169-190.

Nöthen, E., Bauer, L. (2021): Soziale Grenzen in der Stadt. Künstlerisch-forschende Annäherung an urbane Fragmentierung. – Praxis Geographie 51(5), 12-15.

Chihab, L., Herrmann, K., Schlottmann, A., Nöthen, E. (2020): Of Skyscrapers and Windmills: Enhancing Intercultural Learning by Utilizing Four Key Spatial Concepts. – The Geography Teacher 17(1), 13-27.

Nöthen, E. (2020): Reif für die Insel! Aber für welche? – Praxis Geographie 50 (1), 29-35.

Nöthen, E. (2018): Visuell vermittelte Geographien. Lernplakate zur kritisch-reflexiven Auseinandersetzung mit Medienbildern. – Praxis Geographie 48 (11), 42-48.

Nöthen, E. (2017): Geographie und Kunst im urbanen Raum. Raum(de)konstruktionen durch ästhetische Interventionen. – geoagenda 24 (4), 12-16.

Nöthen, E. (2016): Klimawandel im Spiegel von Pressefotos. Zur visuellen Konstruktion eines globalen Problemfeldes in der Berichterstattung. – Geographische Rundschau 68 (10), 55-56.

Nöthen, E., Schlottmann, A., Kanwischer, D. (2015): Bild macht Stadt. Eine Unterrichtsanregung zum kritisch-reflexiven Umgang mit alltäglichen Visualisierungen. – geographie heute 36 (324), 26-29.

Nöthen, E., Schlottmann, A. (2015): „Stadt in den Blick genommen“ – Ansätze zur Differenzierung beim Erwerb kritisch-reflexiver visueller Kompetenz. – GW-Unterricht 38 (139), 32-41.

Nöthen, E. (2012): Wenn Umweltschutz zum Spielball wirtschaftlicher Entwicklung wird … – geographie heute 33 (297), 26-33.

Nöthen, E. (2012): Bildern des Klimawandels begegnen. Methodische Annäherungen für Unterricht und Alltag. – Geographie und Schule 36 (199), 20-29.

Busch-Geertsema, A., Lanzendorf, M., Prill, T., Nöthen, E., Schlottmann, A. (2012): Die Science Tour „Bewegte Welt: Mobilität nachhaltig gestalten“. Eine Ideenskizze für einen Schnupperkurs in die Wissenschaft. – Praxis Geographie 42 (2), 44-45.

Wahner, A., Nöthen, E. (2011): Stadt – Skulptur – Relief. Eine Unterrichtseinheit zwischen PC-Pool und Werkraum für Klasse 9/10. – BDK-Mitteilungen 47 (1), 28-31.

Nöthen, E. (2008): Stadtbilder. – Kunst+Unterricht 41 (326/327), 19-23.

Falk, G. C., Nöthen, E. (2004): Lärm! Schüler erforschen mit GIS stadtökologische Phänomene. – Praxis Geographie 34 (2), 35-38.

Miggelbrink, J., Beurskens, K., Bauer, L., Dobrusskin, J., Küttel, N., Müller, A.-L. & Nöthen, E. (2025). Visualisierung qualitativer Geographien. Eine Einleitung. In L. Bauer, K. Beurskens, J. Dobrusskin, N. Küttel, J. Miggelbrink, A.-L. Müller & E. Nöthen (Hrsg.), Visualisierung Qualitativer Geographien. Ein Handbuch (S. 11–26). Westfälisches Dampfboot.

Nöthen, E. (2025). Visuelle Kommunikation und Lehre. Gedanken zum Einsatz von Visualisierungen in transformativen Lehr-Lern-Settings. In L. Bauer, K. Beurskens, J. Dobrusskin, N. Küttel, J. Miggelbrink, A.-L. Müller & E. Nöthen (Hrsg.), Visualisierung Qualitativer Geographien. Ein Handbuch (S. 205–213). Westfälisches Dampfboot.

Bauer, L., Beurskens, K., Küttel, N. & Nöthen, E. (2025). Unterwegs im performativen Modus. Reflexion einer choreographischen Raumerkundung als experimentelle Forschungspraxis. In L. Bauer, K. Beurskens, J. Dobrusskin, N. Küttel, J. Miggelbrink, A.-L. Müller & E. Nöthen (Hrsg.), Visualisierung Qualitativer Geographien. Ein Handbuch (S. 253–262). Westfälisches Dampfboot.

Nöthen, E. (2024). Urzeit-Krebse. In R. Borgards, F. Felcht, V. Kuni, F. Middelhoff, R. Pütz & A. Schlottmann (Hrsg.), Von Fliegenfängern und Katzenklappen: 39 Kleinigkeiten zwischen den Arten. Wallstein Verlag.

Schreiber, V. & Nöthen, E. (2023). Transformative geographische Bildung. Einleitung. In E. Nöthen & V. Schreiber (Hrsg.), Handbuch Transformative Geographische Bildung: Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken (S. 1–6). Springer Spektrum.

Nöthen, E. & Bauer, L. (2023). Künstlerisch forschen. In E. Nöthen & V. Schreiber (Hrsg.), Handbuch Transformative Geographische Bildung: Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken (S. 221–228). Springer Spektrum.

Bauer, L., Boos, P., Martin, S., Nöthen, E. & Reuter, G. (2023). Cycling Spaces im Salon Raumverstehen. Mobilitätspraktiken im Quartier geographisch-künstlerisch beforschen. In K. Singer, K. Schmidt & M. Neuburger (Hrsg.), Artographies. Kreativ-künstlerische Zugänge zu einer machtkritischen Raumforschung (S. 175–187). transcript.

Kollar, I., Laub, J. & Nöthen, E. (2023). Von Bildungsquellen, Wissensströmen und Datenfluten. In F. Pettig & I. Gryl (Hrsg.), Geographische Bildung in digitalen Kulturen. Perspektiven für Forschung und Lehre (337-348). Springer Spektrum.

Scholzen, N., Sprenger, S. & Nöthen, E. (2023). Sprachbewusster Umgang mit Bildern. Scaffolding zu Visualisierungen des Klimawandels. In I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele. Band 1 (S. 271–299). Springer Spektrum.

Pettig, F. & Nöthen, E. (2023). Mit phänomenologischen Mikrologien im Unterricht forschen. Spuren des Europäischen im Alltag von Schüler*innen erfahrbar machen. In I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele. Band 2 (S. 131–142). Springer Spektrum.

Nöthen, E. & Klinger, T. (2023). Nachhaltig mobil in der Freizeit? Zugänge der ästhetischen Bildung zu aktuellen Fragen geographischer Mobilitätsforschung. In I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele. Band 2 (S. 229–239). Springer Spektrum.

Bauer, L. & Nöthen, E. (2022). Kritisches Kartieren als künstlerischer Forschungsmodus. In F. Dammann & B. Michel (Hrsg.), Handbuch Kritisches Kartieren (S. 157–168). transcript.

Nöthen, E. (2021). Raumbilder in und durch Medien. Phänomenologisch-semiotischer Zugang zu Fotografien der Klimawandel-Berichterstattung. In R. Kogler & J. Wintzer (Hrsg.), Raum und Bild. Strategien visueller raumbezogener Forschung. Springer.

Höhne, K. & Nöthen, E. (2019). Kunstwerkstatt. In J. Hasse & V. Schreiber (Hrsg.), Räume der Kindheit. Ein Glossar (S. 201–215). transcript.

Nöthen, E. & Jahnke, H. (2017). Das Landschaftsbild als Bildungsmedium zwischen Geographie und Kunst. In H. Jahnke, A. Schlottmann & M. Dickel (Hrsg.), Geographiedidaktische Forschungen. Räume visualisieren (227–244). MV.

Nöthen, E. (2016). Aesthetic Mapping – Reflexion ästhetischen Raumerlebens am Beispiel von Werken des Künstlers Franz Ackermann. In I. Gryl (Hrsg.), Diercke – Reflexive Kartenarbeit. Methoden und Aufgaben (S. 201–207). Westermann.

Nöthen, E. (2010). Stadtbilder – Raumwahrnehmung in Bildender Kunst und Geographie. In G. Peez (Hrsg.), Kunst in der Grundschule fächerverbindend (S. 46–57). Schneider.

Nöthen, E. & Schreiber, V. (2023). Transformative Geographische Bildung. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik (2. Auflage, S. 278–279). Westermann.

Nöthen, E. (2013). Ästhetische Bildung. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik. Begriffe von A-Z (S. 16–17). Westermann.

Nöthen, E. & Schlottmann, A. (2013). Bild. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik. Begriffe von A-Z (S. 29–30). Westermann.

Schlottmann, A. & Nöthen, E. (2013). Weltbild, geographisches. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik. Begriffe von A-Z (S. 293–294). Westermann.

Hornung, N., Korby, W., Kreus, A., Nöthen, E., Planer, K., Rosenthal, T., Schmid, A., Scholliers, M. & Thierer, A. (2023). Terra 5/6. Geographie Gymnasium. Ernst Klett. 

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2019). TERRA 9/10. Geographie. Lehrerband. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2019). TERRA 9/10. Geographie. Schülerbuch. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2163). TERRA 5/6. Geographie. Arbeitsheft. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2016). TERRA 5/6. Geographie. Lehrerband. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2016). TERRA 5/6. Geographie. Schülerbuch. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2013). TERRA 1. GWG Geographie/Wirtschaft. Arbeitsheft. Ernst Klett. 

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2013). TERRA 1. GWG Geographie/Wirtschaft. Lehrerband. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K., Rosenthal, T., Schmid, A. & Thierer, A. (2013). TERRA 1. GWG Geographie/Wirtschaft. Schülerbuch. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Frank, F., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K. & Schumacher, F. (2011). TERRA. Kompetenzen entwickeln 5/6. GWG Geographie/Wirtschaft. Lehrerband. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Frank, F., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K. & Schumacher, F. (2011). TERRA. Kompetenzen entwickeln 3/4. GWG Geographie/Wirtschaft. Lehrerband. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Frank, F., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K. & Schumacher, F. (2010) [TERRA. Kompetenzen entwickeln 2. GWG Geographie/Wirtschaft. Lehrerband. Ernst Klett.

Beck, C., Brodengeier, E., Frank, F., Hoffmann, T., Nöthen, E., Obermann, H., Rendel, A., Renz, K. & Schumacher, F. (2010). TERRA. Kompetenzen entwickeln 1. GWG Geographie/Wirtschaft. Lehrerband. Ernst Klett.

Nöthen, E. (2025). Visualisierungen im Geographieunterricht. Mehren, R., & Elvenich, E. 15 Minuten Geographie. https://diercke.de/15Minuten-Visualisierungen-im-Geographieunterricht

Nöthen, E. & Schreiber, V. (2025). Transformative Geographische Bildung. Lämmchen, R., & Kühne, O. PANGEO– Podcast für Geographie, Soziologie und Philosophie. https://www.youtube.com/watch?v=5STsTsIO5Ww

Reuber, P. & Applis, S. (2025). „Der Geographieunterricht hat ein großes emanzipatorisches Potenzial“. Über Ziele, Herausforderungen und Erfordernisse des unterrichtlichen Umgangs mit Kriegen und Konflikten. Interview mit Verena Schreiber und Eva Nöthen. GW-Unterricht, 177(1), 13–21. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht177s13

Beurskens, K., Dickel, M., Harvey, F., Michel, B., Schlottmann, A. & Wintzer, J. (2025). Vom Wohin wieder zum Woher. Reflexionen zu Zukünften visueller qualitativer Geographien. Gespräch mit Anna-Lisa Müller und Eva Nöthen. In L. Bauer, K. Beurskens, J. Dobrusskin, N. Küttel, J. Miggelbrink, A.-L. Müller & E. Nöthen (Hrsg.), Visualisierung Qualitativer Geographien. Ein Handbuch (S. 263–279). Westfälisches Dampfboot.


  •  Unearthing Atlanta’s Past: Learning Urban History with Collaborative Digital Projects
    Laufzeit: 2024-2026
    Leitung: Prof. Dr. Christina Crawford (Emory University, Atlanta, USA), Prof. Dr. Eva Nöthen (Universität Bonn, Bonn, DE)
    Mittelgeber: Collaborative Research Grants

Forschung

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