Sie sind hier: Startseite → Forschung → Arbeitsgruppe Tröger-Rothfuss → MitarbeiterInnen → Prof. Dr. Sabine Tröger

Prof. Dr. Sabine Tröger

Sabine Tröger

[zurzeit im Ausland]

Adresse:

Geographisches Institut der Universität Bonn

Meckenheimer Allee 166

Postfach 1147

D-53001 Bonn

Raum: 341 (Seiteneingang Turm)
Telefon: +49-228-73-7896
Fax: +49-228-73-9778
E-Mail: troeger@giub.uni-bonn.de

Sprechstunden: Aufgrund des Äthiopienaufenthalts von Frau Prof. Tröger sind Sprechstunden nur in seltenen Fällen nach Vereinbarung möglich.

[Stand WS 2010/11].

 

Curriculum Vitae: 

Publikationen:

Vorträge:

 

 

Curriculum Vitae:

[wird in Kürze veröffentlicht]

 

Publikationen:

 

  • Tröger, S. Fragmented or included? Impacts of globalization on Addis Ababa's poor. Erdkunde Band: 63 (2009) 3, S. 257-268.

  • Tröger, S.: Biodiversität versus kulturelle Diversität. Widerstreit der Interessen am Beispiel eines Nationalparks in Äthiopien. Praxis Geographie 39 (2009) 12, S. 32-37.

  • Tröger, S.: Handeln zur Ernährungssicherheit im Zeichen gesellschaftlichen Umbruchs – Untersuchungen auf dem Ufipa-Plateau im Südwesten Tansanias. Saarbrücken, Breitenbach Verlag, 2004 (=Geographische Entwicklungsforschung 27).
  • Tröger, S.: Arbeit im Umbruch kultureller Wertigkeiten. Konsequenzen für die Nahrungssicherheit in der ländlichen Peripherie Tansanias. Geographische Rundschau 55 (2003a) 7/8, S. 24-28.
  • Tröger, S.: Akteure in ihrer Lebensgestaltung (livelihood) zu Zeiten sozialer Transformation – Theoretische Überlegungen und ihre Anwendung auf das Beispiel von Landnutzungskonflikten in Tansania. Geographica Helvetica 58 (2003b) 1, S. 24-34.
  • Tröger, S.: Transformation of Food Systems in the Context of Political Change. Case Study of Tanzania. Die Erde 133 (2002a) 4, S. 379-399.
  • Tröger, S.: Sustainability in the context of Natural and Social Environments – An Actor-oriented Interpretation from south-west Tanzania. Erdkunde 56 (2002b) 2, S. 170-183.
  • Tröger, S.: Geographieunterricht im Zeichen globaler Vergesellschaftung. Geographie heute 200 (2002c) 4, S. 34-37.
  • Tröger, S.: Das Leben auf der Straße: Einbahnstraße der Verelendung oder Plattform eines eigenbestimmten Lebensweges? Verhandlungsband des 53. Deutschen Geographentages, Leipzig, 2002d, S. 389-399.
  • Tröger, S.: Gesellschaftliche Umverteilung, ein moralisches Muss? Verwundbarkeit und soziale Sicherung im Zeichen gesellschaftlichen Umbruchs – Beobachtungen aus Tansania in akteursorientierter Interpretation. Geographica Helvetica 57 (2002d) 1, S. 34-45.
  • Tröger, S.: Jetzt reden wir – jetzt handeln wir! Oder: die Arbeit einer Frau geht nie zu Ende (Sek.II). Gh 2001, Publikation in Vorbereitung.
  • Tröger, S.: Einleitung in die Sitzung "Dritte Welt – Eine Welt – Globalisierung im Geographieunterricht". In: Blotevogel, H. H., J. Ossenbrügge und G. Wood (Hrsg.): Lokal verankert – weltweit vernetzt. 52. Deutscher Geographentag Hamburg, 2. bis 9. Oktober 1999, Stuttgart 2000, S. 431-432.
  • Tröger, S.: Möglichkeiten und Bedingungen Globalen Lernens im Erdkundeunterricht – Eine handlungszentrierte Interpretation: Thesen zu einer didaktischen Umsetzung, Teil 2. GW Unterricht 76 (1999a), S. 12-18.
  • Tröger, S.: Mais-Insima und Milch – Ausdruck von Freiheit und Modernität. Konsumvorlieben in kultursoziologischer Interpretation. In: H.P. Hahn und G. Spittler (Hrsg.): Afrika und die Globalisierung. Münster, Hamburg und London 1999b, S. 75-88 (=Schriften des VAD 18).
  • Tröger, S.: Möglichkeiten und Bedingungen Globalen Lernens im Erdkundeunterricht – Eine handlungszentrierte Interpretation: Theoretische Hinführung, Teil 1. GW Unterricht 75 (1999c), S. 26-33.
  • Tröger, S.: To Recognise One's Self in a Foreign Mask: Concerning the Education of Values in "One World" Teaching. International Research in Geographical and Environmental Education 7 (1998) 2, S. 151-156.
  • Tröger, S.: PRA – Ein Instrument der Feldforschung? Erfahrungen bei der Analyse von Ernährungsproblemen auf dem Ufipa-Plateau, SW Tansania. In: Ibrahim, F., Ndagala, D. und H. Ruppert (Hrsg.): Coping with Resource Scarcity – Case Studies from Tanzania and the Sudan. Bayreuth 1997, S. 186-205 (=Bayreuther Geowissenschaftliche Arbeiten 16).
  • Tröger, S.: Warum Kinder hungern müssen. Das Beispiel der Wafipa im Südwesten Tansanias. Geographie heute 136, S. 10-15. – Publiziert auch in einem Sammelband des Friedrich Verlags zum Thema "Dritte Welt Unterricht" 1997.
  • Tröger, S.: Liebe, Geborgenheit und Familie. The Kelly Family – Deutschland – Tansania. Geographie heute 17 (1996a) 141, S. 28-33.
  • Tröger, S.: Vulnerability in historical perspective – the example of the Wafipa, Southwest Tanzania. In: Schmied, D. (Hrsg.): Changing Rural Structures in Tanzania. Münster, Hamburg und London 1996b, S. 115-127 (=Beiträge zur Afrikaforschung 11).
  • Tröger, S.: Tansanische Gesellschaft im Wandel – Das Eigene in der Maske der Fremden erkennen. Praxis Geographie 24 (1994c) 2, S. 24-29.
  • Tröger, S.: Leben in der "Einen Welt" – Leben in der "Un-Einen Welt". In: Schultze, A. (Hrsg.): 40 Texte zur Didaktik der Geographie. Gotha 1996c, S. 292-302 (=Geographische Bausteine, Neue Reihe 43). – Text wie unter Tröger 1994a.
  • Tröger, S.: Von der Dritten Welt zur Einen Welt – Das Unterrichtsbeispiel Afrika. In: Barsch, D. und H. Karrasch (Hrsg.): 45. Deutscher Geographentag: Tagungsbericht und wissenschaftliche Abhandlungen. Band 3: Die Dritte Welt im Rahmen weltpolitischer und weltwirtschaftlicher Neuordnung. Stuttgart 1995a, S. 238-243.
  • Tröger, S.: Die "Eine Welt" im Geographieunterricht – Einführung der Fachsitzung 4. In: Barsch, D. und H. Karrasch (Hrsg.): 45. Deutscher Geographentag: Tagungsbericht und wissenschaftliche Abhandlungen. Band 3: Die Dritte Welt im Rahmen weltpolitischer und weltwirtschaftlicher Neuordnung. Stuttgart 1995b, S. 201-205.
  • Tröger, S.: Überleben auf dem Krisenkontinent – Ein Thema für den Erdkundeunterricht. Praxis Geographie 24 (1994a) 2, S. 4-9.
  • Tröger, S.: Leben in der "Einen Welt" - Leben in der "Un-Einen Welt". Praxis Geographie 24 (1994b) 3, S. 8-12
  • Tröger, S.: Das Dritte-Welt-Bild von Schülerinnen und Schülern im Geographieunterricht. In: Scheuenpflug, A. und A. K. Treml (Hrsg.): Entwicklungspolitische Bildung, Bilanz und Perspektiven in Forschung und Lehre. Tübingen und Hamburg 1993a, S. 244-253 (=edition differenz 3).
  • Tröger, S.: Das Afrikabild bei deutschen Schülerinnen und Schülern. Saarbrücken  1993b (=Sozialwissenschaftliche Studien zu internationalen Problemen 186).
  • Tröger, S.: The Perception of Africa and its People by German Pupils: Framework for Development Education. In: Hill A.D. (Hrsg.): Interdependence in Geographic Education. Proceedings Symposium August 2-7, 1992 of the International Geographical Union's Commission on Geographical Education. Boulder 1992a, S. 217-219.
  • Tröger, S.: Die "Dritte Welt" in der Wahrnehmung deutscher Schülerinnen und Schüler. In: Kroß, E. und J. van Westrhenen (Hrsg.): Internationale Erziehung im Geographieunterricht. Zweites deutsch-niederländisches Symposium – Bochum. Nürnberg 1992 b, S. 88-104.
  • Tröger, S.: Indios vernichten ihre Lebensgrundlage – aus Schaden lernen. Erfahrungen auf einer Reise in Ekuador. Unterrichtsmaterial für die S I zum Thema: ökologisches vs. ökonomisches Handeln. Praxis Geographie 22 (1992c) 9, S. 26-31.
  • Tröger, S.: Tambu, Baby und die Schule. Afrikanische Literatur im Geographieunterricht. Geographie heute 13 (1992d) 99, S. 30-34.
  • Gesellschaft für Internationale Kommunikation und Kultur e.V. (INTERCOM): Ecuador – Verstehen und verstanden werden. Unterrichtsmaterialien. Bonn 1990a. (Im Rahmen dieser Publikation verantwortlich für die Erarbeitung der Schülergeschichten)
  • Tröger, S.: Die Lebenssituation der schwarzen Bevölkerung in Südafrika, Eine/Die süd-afrikanische Geschichte. Praxis Geographie 20 (1990b) 4, S. 38-45.
  • Tröger, S.: Ländliche Regionalentwicklung in Sambia und Simbabwe. Aus der Praxis für Lehrer und Schüler. Eschborn 1989 (=GTZ- Dokumentation 1/89).
  • Tröger, S.: "Daheim" in Südafrika. Praxis Geographie 18 (1988) 4, S. 32-36.
  • Tröger, S. und J. Blenck: Probleme der Agrarentwicklung in Zimbabwe. Geographische Rundschau 39 (1987a) 3, S. 112-130.
  • Tröger, S.: "Die Erde ist ein Mosaik unterschiedlichster Kulturen" oder: die "Kulturerdteile" in der Schule. Geographische Rundschau 39 (1987b) 5, S. 278-282.
  • Tröger, S.: Soziale (Vor-)Urteile als gesellschaftliche Voraussetzungen entwicklungspolitischen Unterrichts. In: Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.): Dritte Welt und Entwicklungspolitik. Bonn 1986, S. 112-130 (=Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung 241).
  • Blenck, J., Tröger, S. und S. S. Wingwiri: Geographische Entwicklungsforschung und Verflechtungsanalyse. Zeitschrift für Wirtschaftsgeographie 29 (1985) 2, S. 65-72.
 

Vorträge:

  • Vortrag im Fachdidaktik-Kolloquium der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät Bonn am 26. Januar 2004. Vortrag: Afrika, ein Krisenkontinent? Überlegungen zur Thematisierung Afrikas im Geographieunterricht.
  • Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Gesellschaft und Raum" am 15. Januar 2004 in Bonn. Vortrag: AIDS – Phänomen einer Globalisierung à la Africa?
  • Antrittsvorlesung zur C3-Professur in Bonn, 03. Dezember 2003. Vortrag: AIDS und Globalisierung in Afrika – zwei Seiten einer Medaille?
  • Laudatio am 24. Juli 2003 zur Verabschiedung von Prof. Dr. Eberhardt Kroß an der Ruhr-Universität Bochum.
  • "Kabul Summer School" und "Kabul Winter School" an der Universität Bonn, 1.-28. September und 24. November bis 17. Dezember 2002. Vortrag: Entwicklungsforschung in der Geographie, 13. September und 27. November.
  • Regional Conference of the International Geographical Union (IGU), 4.-7. August 2002 in Durban. Vortrag: "The cry for land" and vulnerability in times of social transformation (Symposium C-12: Hazards and Risks).
  • 53. Deutscher Geographentag Leipzig 2001. Leitthemensitzung "Wahrnehmung städtischer Räume aus vielperspektivischer Sicht". Vortrag: Das Leben auf der Straße: Einbahnstraße der Verelendung oder Plattform eines eigenbestimmten Lebensweges?
  • Vortrag im Rahmen des Habilitationsverfahrens, 27. Juni 2001. Vortrag: "Afrika, ein Krisenkontinent" – Überlegungen zur Thematisierung Afrikas im Geographieunterricht.
  • Vorstellungs-Vortrag zur Bewerbung um die C3-Professur für Sozialgeographie/Geographische Entwicklungsforschung in Bonn (Nachfolge Prof. Dr. D. Müler-Mahn, 16. Mai 2001). Vortrag: Soziale Sicherung im Zeichen gesellschaftlichen Umbruchs – eine akteurs-orientierte Interpretation am Beispiel von Dorfgesellschaften im Südwesten Tansanias.
  • Geowissenschaftliches Kolloquium der Universität Bayreuth, 9. Dezember 1999. Vortrag: Verwundbarkeit durch Nahrungsdefizite in handlungszentrierter Interpretation – Beispiele aus dem lebensweltlichen Zusammenhang der ländlichen Siedlungen auf dem Ufipa-Plateau, SW Tansania.
  • 52. Deutscher Geographentag Hamburg 1999. Leitthemensitzung: "Dritte Welt – Eine Welt – Globalisierung im Erdkundeunterricht". Sitzungsleitung zusammen mit Prof.Dr. E. Kroß. Vortrag: Dritte Welt – Eine Welt – Globalisierung im Geographieunterricht: Einführungsvortrag.
  • Vorstellungs-Veranstaltungen zur Besetzung der C3-Professur für Didaktik der Geographie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 25. Januar 1999. Vortrag: "Globales Lernen" – zeitgeschichtliche Herausforderung für den Erdkundeunterricht.
  • Geographiedidaktisches Kolloquium der Universität Würzburg, 1. Juli 1998. Vortrag: Globales Lernen im Erdkundeunterricht – Der zeitgeschichtliche Appell an das 'Handeln'.
  • Geographisches Kolloquium am Institut für Geographie der Universität Wien, 17. Juni 1998. Vortrag: Globales Lernen im Erdkundeunterricht – Eine handlungszentrierte Interpretation.
  • "Afrika und die Globalisierung" – Gemeinsame Fachtagung von VAD (Vereinigung der Afrikanisten in Deutschland), Afrikanistentag und Swahilikolloquium, 8.-10.10.98 in Bayreuth. Vortrag: Mais-Insima und Milch – Ausdruck von Freiheit und Modernität. Konsumvorlieben in kultursoziologischer Interpretation.
  • Vortrag im Rahmen des Berufungsverfahrens der Professur für Didaktik der Geographie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Vortrag: Erziehung zu Werten – Die "eine Welt" im Geographieunterricht.
  • Geographisches Kolloquium am Geographischen Institut der Universität Heidelberg, Juli 1996. Vortrag: PRA – ein Instrument der Feldforschung? Ein Erfahrungsbericht.
  • Symposium zum Thema "Changing Rural Structures in Tanzania" an der Universität Bayreuth, 17.-19. Juni 1994. Vortrag: Vulnerability in historical perspective – the example of the Ufipa Plateau, Southwest Tanzania.
  • 49. Deutscher Geographentag. Fachsitzung: "Die 'Eine Welt' im Geographieunterricht", Bochum 1993. Sitzungsleitung zusammen mit Prof. Dr. E. Kroß und Prof. Dr. H. Haubrich. Vortrag: Von der Dritten Welt zur Einen Welt: Afrikanische Gesellschaft im Wandel – Das Eigene in der Maske des Fremden erkennen! Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe I.
  • 49. Deutscher Geographentag. Fachsitzung: "Die 'Eine Welt' im Geographieunterricht", Bochum 1993. Sitzungsleitung zusammen mit Prof. Dr. E. Kroß und Prof. Dr. H. Haubrich. Vortrag: Die "Eine Welt" im Geographieunterricht – Einführung in die Fachsitzung.
  • IGU Commission on Geographical Education: "Interdependence in Geographic Education", Boulder/Colorado 1992. Vortrag: The Perception of Africa and its People by German Pupils – Framework for Development Education.
  • Geographisches Kolloquium der Ruhr Universität Bochum, Januar 1991. Vortrag: Entwicklungspolitisches Lernen im Geographieunterricht.
  • Interdisziplinäre Fachtagung: "Entwicklungspolitische Bildung – Bilanz und Perspektiven in Forschung und Lehre", Freudenstadt 1991. Vortrag: Das Dritte-Welt-Bild von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I: Eine Untersuchung zum entwicklungspolitischen Lernen im Geographieunterricht.
  • Zweites deutsch-niederländisches Symposium: "Internationale Erziehung im Geographieunterricht", Bochum 1991. Vortrag: Die Wahrnehmung von Afrika bei deutschen Schülerinnen und Schülern.
Lokales Wetter

Ankündigungen Studium